Logos Studienhilfe – Bibelkunde | Buch der Bibel

Mein ehe­ma­li­ger Jugend­lei­ter brach­te mich wäh­rend einer spon­ta­nen Andacht auf einer Jugend­stun­de vor eini­gen Jah­ren in Ver­le­gen­heit. Dabei rede­te er über den Text aus 1. Timo­theus 4,12–16. Um den Jugend­li­chen die Rele­vanz die­ser Ver­se in ihrem Leben klar­zu­ma­chen, lei­te­te er sie ein mit den Wor­ten „Nie­mand ver­ach­te dei­ne Jugend“ (1. Timo­theus 4,12a) und sag­te dar­auf­hin fol­gen­des: „Als Pau­lus den ers­ten Brief an Timo­theus schrieb, war Timo­theus unge­fähr im Alter von den meis­ten von uns.“ Vor ihm saßen ca. 50 Jugend­li­che im Alter zwi­schen 15 und 25 Jah­ren. Wäh­rend er das sag­te, blick­te er mich an, um eine Bestä­ti­gung mei­ner­seits zu bekom­men. Ich hat­te mich zufäl­li­ger­wei­se kur­ze Zeit vor­her mit die­sem Text beschäftigt.

Ich schüt­tel­te leicht den Kopf, um ihm sei­nen Feh­ler auf­zu­zei­gen. Er ver­such­te es erneut und sag­te: „Also er war zwi­schen 20 und 25 Jah­ren alt.“, und noch ein­mal schau­te er mich an in der Erwar­tung, dass ich nun nicken wür­de. Wie­der schüt­tel­te ich den Kopf und wie­der ver­such­te er es: „Oder zwi­schen 25 und 30 Jah­ren.“ Da er mich wei­ter anschau­te, um end­lich sei­ne Bestä­ti­gung zu bekom­men, weil er mir schon so weit ent­ge­gen­ge­kom­men war und ich – unglück­lich, dass er mich in die­se Situa­ti­on brach­te – immer noch den Kopf schüt­teln muss­te (natür­lich mög­lichst leicht und unauf­fäl­lig, damit nie­mand sonst das mit­be­kam, was aber mit jeder wei­te­ren Berich­ti­gung unwahr­schein­li­cher wur­de), gab er es end­lich auf und sag­te so etwas wie: „Auf jeden Fall war Timo­theus ein jun­ger Mann und da wir auch jun­ge Men­schen sind, kön­nen wir die­se Ver­se auch auf uns anwen­den!“, und setz­te sei­ne Jugend­stun­de wie geplant fort.

Was war pas­siert? Mein Jugend­lei­ter hat­te sich kurz­fris­tig dazu ent­schlos­sen, etwas über die­sen Text zu sagen, und kei­ne Zeit mehr für die Ana­ly­se des his­to­ri­schen Kon­tex­tes des ers­ten Timo­theus­briefs gehabt. Er hat­te den Text mit unse­rer west­li­chen Prä­gung gele­sen und dadurch eine Behaup­tung auf­ge­stellt, die schlicht­weg falsch war. Wer sich mit dem Leben von Timo­theus beschäf­tigt, weiß, dass Pau­lus Timo­theus auf sei­ner zwei­ten Mis­si­ons­rei­se als Beglei­ter mit­nahm. Timo­theus war damals wahr­schein­lich Anfang 20. Aber Pau­lus schrieb sei­nen Brief erst mehr als fünf­zehn Jah­re spä­ter. Timo­theus war also nicht im Alter zwi­schen 15 und 25, son­dern eher Ende 30. Die „Jugend“, die Pau­lus im Brief anspricht, bezieht sich auf den alt­ori­en­ta­li­schen Maß­stab und nicht auf unse­ren heutigen.

Die­se Stu­di­en­hil­fe bie­tet eini­ge grund­le­gen­de Schrit­te, um die ursprüng­li­che Kom­mu­ni­ka­ti­ons­si­tua­ti­on eines Buches der Bibel zu ana­ly­sie­ren. Dabei wird die lite­ra­ri­sche, die geschicht­lich-kul­tu­rel­le und die geo­gra­fi­sche Abfas­sungs­si­tua­ti­on betrach­tet. Sie setzt sich aus 10 ein­fach zu mer­ken­den W‑Fragen zusam­men und erklärt kurz den Nut­zen der jewei­li­gen Fra­ge. Am Ende die­ser Stu­di­en­hil­fe wer­den Sie einen Über­blick über den his­to­ri­schen Kon­text und die Inten­ti­on des Autors des gewähl­ten Buches der Bibel haben, auf wel­che Sie bei der Betrach­tung und Aus­le­gung klei­ne­rer Text­ein­hei­ten auf­bau­en und immer wie­der zurück­grei­fen können.

Diese Studienhilfe in Logos nutzen

Zwar gibt es nicht für jedes Bibel­buch zu jeder Fra­ge eine ein­deu­ti­ge Ant­wort, doch ist es die Mühe wert, um die Inten­ti­on des Autors mög­lichst prä­zi­se zu bestim­men. Und kein Buch der Bibel wird jede die­ser Fra­gen offen lassen.

Wich­tig: Um den größt­mög­li­chen Nut­zen aus die­ser Stu­di­en­hil­fe zu zie­hen, soll­te man vom betrof­fe­nen Bibel­buch alle Kapi­tel ange­ben. Für die Psal­men ist sie weni­ger geeignet.

Die­se Stu­di­en­hil­fe kann HIER für Logos her­un­ter­ge­la­den wer­den. Mit einem Klick auf „Get copy“ wird die Stu­di­en­hil­fe Ihrem per­sön­li­chen Logos-Account hinzugefügt.

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1. Frage: Wer?

Haupttext

Wir ler­nen eine Per­son über ihre geäu­ßer­ten Gedan­ken, ihre Hand­lun­gen und ihr Umfeld ken­nen. Das ist auch bei den Ver­fas­sern eines Buches der Fall. Dabei ist vor allem die Selbst­dar­stel­lung wich­tig, um zu sehen, wie der Schrei­ber von sei­nen Lesern wahr­ge­nom­men wer­den will. Doch auch die Äuße­run­gen über den Ver­fas­ser in ande­ren Bibel­bü­chern, sei­ne übri­gen Wer­ke und teil­wei­se auch außer­bi­bli­sche Quel­len sind hilf­reich, um die Inten­ti­on des Ver­fas­sers zu verstehen.

Beispiel: Analysen im Deutschunterricht

Ich kann mich noch gut an das Fach Deutsch in der Schu­le erin­nern. Egal, ob wir Ana­ly­sen über Gedich­te, Dra­men oder sons­ti­ge Lite­ra­tur schrei­ben muss­ten, der Autor war wich­ti­ger Teil davon. Sein sozia­ler Sta­tus und sei­ne poli­ti­schen Über­zeu­gun­gen waren eine wich­ti­ge Kom­po­nen­te in der Inter­pre­ta­ti­on. Erst als ich durch das Bibel­stu­di­um die Wich­tig­keit der Rol­le des Autors bewusst wur­de, bereu­te ich, dass mich die Ana­ly­sen im Deutsch­un­ter­richt eher gelang­weilt hatten.

Mehr Informationen

Die Bibel besteht aus 66 Büchern und wur­de von unge­fähr 40 Män­nern geschrie­ben. Es wird mit Fug und Recht Got­tes Wort genannt, denn „alle Schrift ist von Gott ein­ge­ge­ben“ (2. Timo­theus 3,16), doch setz­te er sich dabei nicht ein­fach über die Cha­rak­ter­ei­gen­schaf­ten, per­sön­li­chen Erfah­run­gen und Sti­le des jewei­li­gen Ver­fas­sers hin­weg, son­dern ließ sie mit einfließen.

In den meis­ten Fäl­len ist uns der Ver­fas­ser bekannt, eini­ge stel­len sich auch per­sön­lich vor und wir tun gut dar­an, wenn wir die­se Infor­ma­tio­nen nut­zen, um die Bibel rich­tig aus­zu­le­gen. In den weni­gen Fäl­len, in denen wir den Ver­fas­ser nicht ken­nen, kön­nen wir aber durch die Gedan­ken und die Art des Schrei­bens eini­ges über die Per­son erfahren.

Beispiele der Bibel

Wenn wir ver­ste­hen wol­len, war­um David im Psalm 23 den Herrn aus­ge­rech­net als guten Hir­ten bezeich­net, ist es hilf­reich, sei­ne anfäng­li­chen Berufs­er­fah­run­gen aus 1. Samu­el zu kennen.

Wenn wir ver­ste­hen wol­len, war­um die Pau­lus­brie­fe so unter­schied­lich sind, ist es hilf­reich, sei­ne Mis­si­ons­rei­sen in der Apos­tel­ge­schich­te zu betrachten.

Eine beson­de­re Her­aus­for­de­rung stel­len dabei Psal­men und Sprü­che dar, da die­se Bücher von ver­schie­de­nen Autoren geschrie­ben wurden.

Tipps

Den Namen des Autors und sei­ne Selbst­dar­stel­lung gegen­über sei­nen Lesern ist in den meis­ten Fäl­len in der Ein­lei­tung des jewei­li­gen Buches zu finden.

Interessante Fakten

• Alter
• Her­kunft
• Abstam­mung
• Beruf/​Bildung
• Bio­gra­phie
• Namens­be­deu­tung
• Erwähnung/​Rolle im Buch
• Lehr­mä­ßi­ger Schwerpunkt
• Sprache/​Wortschatz
• Mitverfasser/​Coautoren

Spezifische Frage

• Jude oder Heide?

Frage

Wer ist Ver­fas­ser des Buches?

2. Frage: Woher?

Die W‑Frage „Wo?“ ist in „Woher?“ und „Wohin?“ aufgeteilt.

Haupttext

Die Her­kunft des Buches gibt uns Aus­kunft, in wel­cher Umge­bung es geschrie­ben wur­de. Suche den Ort in einem Atlas her­aus. Berück­sich­ti­ge dabei auch, unter wel­chen Umstän­den das geschah.

Beispiele der Bibel

Der Pro­phet Amos sprach nicht wie vie­le ande­re Pro­phe­ten zu sei­nen Lands­leu­ten, son­dern als Bür­ger des Süd­reichs zu den Bür­gern des Nord­reichs, die ver­fein­det waren. Dadurch waren die Emp­fän­ger der Pro­phe­tie dem Pro­phe­ten weni­ger freund­lich gesinnt.

Der Phil­ip­per­brief strotzt vor Freu­de. Unter Berück­sich­ti­gung der Gefan­gen­schaft, in der sich Pau­lus wäh­rend des Schrei­bens des Phil­ip­per­brie­fes befand, wird die Freu­de von Pau­lus in Chris­tus noch viel deutlicher.

Tipps

Interessante Fakten

• Spra­che
• Natur
• Poli­tik
• Reli­gi­on
• Wirt­schaft
• Nach­bar­städ­te und ‑län­der

Beispiele

• Altes Tes­ta­ment
• Nord­reich oder Südreich?
• Isra­el oder Exil?
• Neu­es Testament
• Gefan­gen­schaft oder Freiheit?
• Jüdi­sches oder heid­ni­sches Gebiet?

Frage

Wo wur­de das Buch verfasst?

3. Frage: Wem?

Haupttext

Die Leser­schaft hat einen gro­ßen Ein­fluss auf den Inhalt des Brie­fes. Unter­schied­li­che Vor­kennt­nis­se erfor­dern unter­schied­li­che Her­an­ge­hens­wei­sen und Erklä­run­gen des Ver­fas­sers. Unter­schied­li­che Hin­ter­grün­de füh­ren zu unter­schied­li­chen Ver­su­chun­gen, die die Schrei­ber angehen.

Beispiele aus der Bibel

Die meis­ten Pro­phe­ten des Alten Tes­ta­ments leb­ten in der Zeit des in Nord- und Süd­reich ent­zwei­ten Isra­els und schrie­ben auch jeweils an das eine oder ande­re Reich. Sämt­li­che Köni­ge des Nord­reichs (Isra­el) waren gott­los, wäh­rend die Herr­schaft im Süd­reich (Juda) auch got­tes­fürch­ti­ge Zei­ten hat­te. Das spie­gelt sich sowohl in den Pro­phe­ti­en als auch auf dem Zeit­punkt des Exils wider.

Das Mat­thä­us­evan­ge­li­um war an Juden­chris­ten, die übri­gen Evan­ge­li­en an Hei­den­chris­ten gerich­tet. Aus die­sem Grund konn­te Mat­thä­us Erklä­run­gen für jüdi­sche Sit­ten und Bräu­che weg­las­sen und zeig­te mit alt­tes­ta­ment­li­chen Zita­ten auf, dass Jesus der seit Jahr­tau­sen­den erwar­te­te Mes­si­as ist, da er eine Ver­hei­ßung nach der ande­ren erfüllte.

Tipps

Den Namen des Emp­fän­gers und sei­ne Dar­stel­lung vom Emp­fän­ger ist in den meis­ten Fäl­len min­des­tens in der Ein­lei­tung des jewei­li­gen Buches zu finden.

Juden ten­die­ren in der Bibel oft zur Gesetz­lich­keit und manch­mal zur Gesetz­lo­sig­keit. Hei­den ten­die­ren dage­gen oft dazu, ihr altes Leben in der Welt nicht auf­ge­ben zu wollen.

Interessante Fakten

• Einzelperson/​Gruppe
• Alter
• Her­kunft
• Abstam­mung
• Beruf/​Bildung
• Bio­gra­phie
• Namens­be­deu­tung
• Erwähnung/​Rolle im Buch

Frage

Wem wur­de das Buch geschrie­ben? Wer ist/​sind der/​die Empfänger?

4. Frage: Wohin?

Die­se Fra­ge ist ähn­lich wie die Fra­ge „Woher?“ Der Ziel­ort des Buches gibt uns Aus­kunft, in wel­cher Umge­bung sich die Emp­fän­ger befan­den. Suche den Ort in einem Atlas her­aus. Berück­sich­ti­ge dabei auch, unter wel­chen Umstän­den das geschah.

Frage

Wohin wur­de das Buch geschickt?

5. Frage: Wann?

For­sche nach dem Zeit­raum, in wel­chem das Buch ent­stan­den ist. Der Zeit­punkt kann bei kei­nem Buch der Bibel prä­zi­se auf Jahr und Tag bestimmt wer­den. Ver­su­che aber, die Zeit­span­ne mög­lichst kleinzuhalten.

Mehr Informationen

Die Bibel wur­de in einem Zeit­raum von rund 1500 Jah­ren geschrie­ben, von ca. 1400 v. Chr. bis ca. 90 n. Chr. Der Zeit­punkt, in dem ein Buch der Bibel ent­stan­den ist, ver­rät viel über die poli­ti­sche Situa­ti­on, Kul­tur, Bräu­che und ähnliches.

Die Infor­ma­tio­nen über den Ver­fas­ser und die Emp­fän­ger, sowie um die Abfas­sungs­si­tua­ti­on hel­fen dabei, den Zeit­raum einzugrenzen.

Tipps

Zeit­an­ga­ben wer­den oft durch die Regie­rungs­zei­ten von Köni­gen oder Per­so­nen in ande­ren hohen Ämtern angegeben.

Interessante Fakten

• Heils­ge­schicht­li­ches Zeitalter
• Bücher mit gleicher/​ähnlicher Abfassungszeit
• Poli­ti­sche Entwicklung
• Sit­ten und Gebräuche

Beispiele

• Altes Tes­ta­ment
  • Isra­el geeint oder geteilt?
• Neu­es Testament 
  • Chris­ten­ver­fol­gung?

Für die alt­tes­ta­ment­li­chen Pro­phe­ten hel­fen oft die Samuel‑, Köni­ge- und Chro­nik­bü­cher wei­ter. Für die neu­tes­ta­ment­li­chen Brie­fe der Abgleich mit der Apostelgeschichte.

Frage

Wann wur­de das Buch verfasst?

6. Frage: Wie? oder Wodurch?

Die­se Fra­ge ist nur für weni­ge Bücher der Bibel prä­zi­se zu beant­wor­ten. Doch kann die Beant­wor­tung bei der nächs­ten Fra­ge hel­fen, wel­che Bezie­hung Ver­fas­ser und Emp­fän­ger ver­bin­det. Und wenn uns die Bibel oder zuver­läs­si­ge außer­bi­bli­sche Quel­len eine Ant­wort bie­ten, soll­ten wir die­se nutzen.

Beispiel

Der Über­brin­ger des Phil­ip­per­brie­fes war Epa­phro­dit­us, einem Mit­glied der Gemein­de der Philipper.

Tipps

Interessante Fakten

• Über­brin­ger
• Rei­se­rou­te
• Mit­bring­sel

Frage

Wie kam das Buch vom Ver­fas­ser zum Emp­fän­ger? Wodurch oder durch wen wur­de es überbracht?

7. Frage: Welche Beziehung?

Es gibt einen ganz bestimm­ten Grund, war­um der Ver­fas­ser eines Buches der Bibel die ent­spre­chen­den Emp­fän­ger aus­ge­wählt hat. Die­sen gilt es zu fin­den, denn auch die­ser bestimmt den Inhalt des Briefes.

Beispiele

Pau­lus schrieb den Römer­brief an eine Gemein­de, der er noch nie begeg­net war und somit auch noch nie belehrt hat­te. Kein Wun­der also, dass er im ers­ten Kapi­tel erst ein­mal aus­führ­lich sich selbst und sei­nen Dienst beschreibt, wor­aus auch sei­ne Sehn­sucht nach einem Besuch bei ihnen folgt. Und da er bis dato noch kei­ne Mög­lich­keit der münd­li­chen Beleh­rung hat­te, schreibt er ihnen die aus­führ­lichs­te sys­te­ma­ti­sche Theo­lo­gie, die wir von ihm in der Bibel haben.

Ganz im Gegen­satz zum Phil­ip­per­brief, in wel­chem er bestimm­te Per­so­nen ermahnt, sich über die bes­se­re finan­zi­el­le Lage mit­freut, sich für ihre Spen­den bedankt und ins­ge­samt gegen­sei­ti­ge Anteil­nah­me sicht­bar ist.

Tipps

Interessante Fakten

• Bekannt­heit
• Hier­ar­chie
• Anzahl Besu­che

Frage

Wel­che Bezie­hung ver­bin­det den/​die Ver­fas­ser mit dem/​den Adressaten?

8. Frage: Warum?

Es ist nicht ganz ein­fach, die letz­ten drei Fra­gen „War­um?“, „Was?“ und „Wozu?“ zu differenzieren.

„War­um?“ fragt nach dem Grund für das Buch. Es geht um den Anlass, der den Ver­fas­ser dazu bewegt, dem Emp­fän­ger zu schrei­ben. Es geht dabei weni­ger um den Inhalt als mehr um den vor­lie­gen­den Grund für den Inhalt.

Mehr Informationen

Nach Beant­wor­tung der sie­ben vor­an­ge­gan­ge­nen Fra­gen soll­ten die rest­li­chen drei Fra­gen nicht mehr all­zu schwer zu beant­wor­ten sein. Es sind die wich­tigs­ten Fra­gen. Eine gute Ant­wort dar­auf soll­te aus dem Zusam­men­spiel der ande­ren Fra­gen und dem Inhalt des jewei­li­gen Bibel­buchs folgern.

Beispiel der Bibel: Titusbrief

Warum?

• „Kre­ter sind immer Lüg­ner, böse, wil­de Tie­re, fau­le Bäu­che.“ (Titus 1,12)
• Die Gemein­de waren ohne bibli­sche Lei­tung (Titus 1,5–9)
• Die Gemein­de hat­te mit fal­schen Leh­rern zu kämp­fen (Titus 1,10–16)

Was?

• Ein­set­zung der Ältes­ten (Titus 1,5–9)
• Ver­hal­tens­än­de­rung
  • im per­sön­li­chen Umfeld und der Gemein­de (Haus­ta­fel) (Titus 2,1–8)
  • am Arbeits­platz (Titus 2,9–10)
  • in der Gesell­schaft (Titus 3,1–2)
• Bibli­scher Umgang mit Streit­fra­gen und Irr­leh­re (Titus 3,9–11)

Wozu?

• Damit das Wort Got­tes nicht ver­läs­tert wird (Titus 2,5)
• Damit das Wort Got­tes in allem geziert wird (Titus 2,10)
• Gute Wer­ke sind nütz­lich für die Men­schen (Titus 3,8)
• Aus­le­ben der Erret­tung (Titus 2,11–14; 3,3–8)

Tipps

Interessante Fakten

• Pro­ble­me und Sün­den innerhalb
• Poli­ti­sche Umstände
• Äuße­re Einflüsse

Wichtige Fragen

• Wann?
• Wel­che Beziehung?

Frage

War­um wur­de das Buch geschrie­ben? Was war der Grund dafür?

9. Frage: Was?

Die­se Fra­ge bezieht sich sowohl auf die im Text ent­hal­te­nen Infor­ma­tio­nen, als auch auf die Art und Rei­hen­fol­ge der Prä­sen­ta­ti­on die­ser. Denn nicht nur der Inhalt, son­dern auch der Auf­bau und die Lite­ra­tur­gat­tung des Buches haben einen Ein­fluss dar­auf, wel­che Aus­le­gungs­prin­zi­pi­en ange­wen­det wer­den sollten.

Tipps

Interessante Fakten

• Lite­ra­tur­gat­tung
• Glie­de­rung
• Sys­te­ma­ti­sche Theologie
• Prak­ti­sche Theologie
• Per­so­nen oder Personengruppen
• Rei­se­plä­ne

Literaturgattungen in der Bibel

Altes Testament

• Gesetz
• Erzäh­lung
• Weis­heit
• Pro­phe­tie

Neues Testament

• Evan­ge­li­um
• Apos­tel­ge­schich­te
• Brie­fe
• Offen­ba­rung

Frage

Was ist der Inhalt des Buches?

10. Frage: Wozu?

„Wozu?“ fragt nach dem lang­fris­ti­gen Ziel des Buches. Erst durch die Bear­bei­tung der Fra­gen „War­um?“ und „Was?“ kann die Fra­ge „Wozu?“ rich­tig beant­wor­tet werden.

Das End­ziel des Wor­tes Got­tes ist nicht Ver­än­de­rung, son­dern die Ver­herr­li­chung Got­tes, die dar­aus resul­tiert. Inwie­fern dient der Inhalt („Was?“) die­sem Ziel? Jedes Kapi­tel, jeder Abschnitt, ja sogar jeder ein­zel­ne Vers soll­te im Lich­te die­ser Fra­ge aus­ge­legt werden.

Frage

Wozu wur­de das Buch geschrie­ben? Was ist das Ziel? Wel­che Inten­ti­on hatte/​n der/​die Verfasser?

Über den Autor: Juli­an Frie­sen ist lei­den­schaft­li­cher Hob­by­theo­lo­ge, glück­li­cher Ehe­mann und Mit­glied in der Bibel­ge­mein­de Min­den e. V. Er bevor­zugt ana­ly­ti­sches Vor­ge­hen im Bibel­stu­di­um und sein Inter­es­se gilt beson­ders der Hermeneutik.